管理培训效果如何进行强化？

　　在我们日常的管理培训工作中，最常碰到的难题莫过于如何加强和优化管理培训效果了。无论员工本人，还是公司本身，都迫切希望通过有效的培训来解决问题，提高绩效，满足发展的需要，然而管理培训究竟能够在多大程度上给予支持和帮助，如何才能最大发挥管理培训效果呢？

　　首先需要端正一点的是：管理培训绝对不是福利或奖励！培训的根本目的在于发展能力、改善绩效、提升竞争优势。

　　然而，培训有异于咨询，大部分的管理培训是侧重在灌输一种新的概念、思维方式、态度、方法、技巧，它的目的不在于从根本上解决你的实际问题，而是引导你自己找出解决你具体问题的最合适、最有效的方法。这就是我们常说的，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。而咨询更侧重于提供具体的解决方案，帮助解决实际问题。所以，一般情况下，咨询好比治愈你感冒的阿斯匹林，而管理培训则更象调理身体机能、增强体质的营养滋补品。因此，管理培训效果的体现，具有相对的滞后性，但成效一旦发挥，却更为持久，所带来的帮助和影响也更为深远。

　　同样是一个有效沟通的培训，由同一个老师授课，用的是同样的一本教材，在同样的地方花的是同样的时间，但大家往往会看到不同的学员有不同的收获。可见，培训内容、讲课老师、培训方式等不可否认会影响管理培训效果，但最终决定培训所能给予支持和帮助的多少，往往取决于受训人本身，以及支持他发挥管理培训效果thldl.com的整体环境。

　　任何一个管理培训需要将其效果最大化、最优化，都离不开受训人、其上级经理、人力资源部和公司高层领导的共同努力。

　　作为接受培训的个人而言，首先要有非常明确的培训目的。其次，受训人应积极地参与培训，任何置身事外或消极敷衍的态度都会使你的学习效果大打折扣。同时，在培训中你总会遇到一些以前自己学过、看过或听过的东西，这个时候以开放和放空的心态去积极聆听和吸取，一方面可以作为复习巩固，另一方面，你还可能发现能从另外全新的角度去理解以前的知识，这也是一种收获。

　　此外，课后对培训内容的回顾和整理是学以致用的基本前提。通常管理培训课程中会摄入大量的信息，我们并不建议你刻意记住全部，而是有针对性地筛选和整理其中对你自己有帮助的部分，从而进一步深入思考这些内容对你的具体启发和作用，当你理清了思路，找到了达到自己希望达到的培训目的的切入点后，制订一份切实可行的行动计划来督促自己学以致用，是确保达到培训目的必不可少的手段。

　　采用新的方法或技能并不是件容易的事，尤其在开始阶段，必须下意识地要求自己用、坚持用。这会有一段时间的痛苦期，因为你可能还没有适应和习惯，自然用起来不如旧方法来得熟练和快捷，甚至绩效还可能出现下降。但如果你能够坚持，并及时寻求经理或外界的帮助，找出问题所在，帮助坚定信心，继续去运用新知识和新技能，那么你会发现当你开始熟悉、开始适应，并开始乐意去用的时候，你的绩效正在逐步提升。当你已经习惯运用，甚至在运用的过程中，善于总结心得和经验，所谓的新技能就成了你独特的个人经验，这也就是管理培训效果真正达到最优化的程度了。