管理技能培训课程开发的方法及三个原则

　　管理技能培训是企业培训工作中的难点，而能否在较短的时间里让培训学员真正掌握具有实际操作性的管理技能，是提升培训效率、降低培训成本的关键所在，而这个关键就是需要一套高品质的管理技能培训课程，近年来许多培训机构在管理技能培训课程的开发、设计和深入中进行了大量的尝试，并且取得了不错的培训效果，积累了一定的经验。那么管理技能培训课程开发的方法是什么呢？

　　首先，我们要确定培训课程的目的，我们进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围、对象和内容。

　　接下来是要进行需求分析，培训的需求分析是讲师开发管理技能培训课程thldl.com的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足学员的需求为出发点，从学员的环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断学员个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。

　　然后就是确定此次培训的目标，培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况，形成培训课程目标。

　　最后就进行培训课程的实施。实施的准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制等方面。在实施培训过程中，掌握必要的培洲技巧有利于达到事半功倍的效果。在这里，我们在培训中的一切吃住行，听课地点都为学员安排到最完善，没有后顾之忧。

　　对于管理技能培训课程中的方法，笔者总结出了三大原则：

　　1、适用性原则，企业内部培训的主要目的是为了提高工作人员的职业素质，在培训课程内容的设计上，要紧密围绕企业生产经营的实际需要。以理论基础课程和实际操作课程为主体，从而最大化的满足各位学员的需求，提升学员的能力。

　　2、战略性原则，企业管理技能培训课程的开发，应当立足于企业未来发展战略目标，不能有功利化或者短视化的价值倾向，既要着眼企业当前实际，也要面向企业未来发展，由此建立一套内容丰富，层级鲜明的管理技能培训的课程体系。

　　3、创新性原则，企业想要在激励的市场竞争中得以生产和发展，就不能一成不变、墨守成规。而应当以主动积极的进行创新，在管理技能上得到提升。