企业管理培训怎么提高员工的积极性

　　我们提到“具有学习能力的团队，是竞争团队。但是，团队作为一个抽象实体，本身没有能力学习，只有通过团队成员来学习提高。 THLDL大课堂企业管理培训怎么提高员工的积极性。

　　我们发现，他们没有使用任何网络商学院与许多没有接触过培训领导进行沟通，最重要的原因是“担心缺乏热情为员工学习。 THLDL大课堂企业管理培训怎么提高员工的积极性。

　　英格网络商学院致力于打造员工最喜欢的网络商学院，在这一个，我们就这样解决了。

　　1、解决内部动力

　　内在动机是学习中最有力的因素。每个员工都要改善自己的需求，但为什么很多员工或者没有那么意识？最重要的原因是学习问题的内容。经过了解，我们发现许多网络商学院在这篇文章的内容中，也从企业的利益出发，既在定位，内容，经验，表达上一直是使员工心理冲突，更糟糕的是保留七或八年前课程。要知道年轻员工本身有能力判断，他们会考虑学习什么样的课程。 THLDL大课堂企业管理培训怎么提高员工的积极性。

　　英盛网络本身从个人用户开始，在产品与经验做了很多个人调整，有多少人被指导在课程自费花费到英盛网络学习。我们的产品被个人用户接受，是我们坚持的是“通过提高员工的能力来提升企业”，而不是“为了提高企业，让员工学习什么”。

　　2、建立外部引力

　　人们懒惰，能坚持长期学习不多。所以作为汽车需要加油，我们还需要给学习者一些重力。在这件事上，组织，领导，学习的重要性直接关系到这种重力的大小。

　　当我们做成城网络商学院的时候，我们会努力让组织，领导不能花很多时间来参与这个系统。我们开发了组织结构，学习任务分配等相关功能。

　　想象一下，如果你收到一本指南，向你推荐学习，有什么样的感觉。你可能不觉得领导力正在迫使你学习，但觉得领导在照顾你的进步，会花时间帮你选择正确的课程，你不会学习？如果你真的不明白员工的风格，提供了查看从属学习进度的能力，你还是不能学会吗？ THLDL大课堂企业管理培训怎么提高员工的积极性。

　　当然，在外部引力块我们不仅仅是我们也邀请百名老师定居，随时与员工互动。并计划定期开放广播功能，之后可以在自己的商学院享受来自全国各地的现场培训课程。

　　3、创造竞争压力

　　真正让每个员工保持长期的学习，依靠上述两点是不够的。只有在学习的环境下才能建立有效的竞争制度，才能激发小组学习的热情。

　　每个员工的学习状态的详细记录，并建立了专业测试问题以测试结果。员工的学习数据，学习成果，将全面展示在每个人面前，我们还建议管理者在这一块中作出适当的奖惩措施。这样，好人们已经肯定，落后者已经开始，他们可以使学习竞争成为正常的业务。 THLDL大课堂企业管理培训怎么提高员工的积极性。

　　4、减少学习疲劳

　　疲劳很容易成为学习的抵抗力。我们做了充分的准备：手机APP随时随地玩；视频拦阻功能；卡通小英国吐槽.......各种新鲜的经验，确保员工在长期学习的“累”成为“有趣”。

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